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GOVERNOR'S
MONTHLY NEWSLETTER 總監
人物專訪 月刊
偏鄉教育 最憂心的是孩子的數位科技能力 杯水車薪。如果未來扶輪可以把偏鄉的數位科
在台灣的國小數位能力遠落後於歐美，賈伯 技教育也納進來，那將可幫助偏鄉的孩子，在
斯曾跟歐巴馬說；一定要讓你的孩子在國小的 數位科技教育不只是學生需要教，連老師也都
時候學程式語言，訓練孩子的邏輯思考能力， 需要，因為未來科技要推平民化，教學的人力
例如美國的微軟、Google 都在推動國小孩子 也是非常的龐大的。
學程式語言。因此我們的數位教育若沒有加緊
腳步跟進，那麼等到他們 20 多歲踏入職場的 科技平民化 電腦科技帶來全新的地平線
所以科技要普及化
時候，他們的數位能力跟歐美甚至中國大陸地
區的青年相較之下，競爭力會落差遠大，台灣 科技對大部分人是覺得複雜的，但是大家無
的發展必定落後世界。假設一個資訊系的高材 時無刻都在享受科技的好處，例如在醫療的部
生，卻沒有辦法進到學校教學生電腦課，只因 份可以利用基因檢測就是最好的例子。我母親
為他並沒有教育學分；但有教育學分的老師， 是一個失智患者，親身照顧達十多年之久，真
卻又沒有資訊科技的素養或教學的專業能力， 正體會到政府有許多的政策是不便民也不符合
這就是目前問題的癥結點。全台有眾多資訊、 民眾需求的。因基因科技的發達我們可以藉由
資管、資工的高材生，若政府利用暑假的時間 基因檢測來得知自己可能在 2、30 年後會屬於
來為這些高材生上必要的教育學分訓練，就有 哪一種疾病的高風險群，進而提早預防以避免
能力進到國中小學去教電腦，補中小學電腦師 在中年突然面臨重大的疾病，因此政府必須要
資不足的洞，而這麼容易就可以解決的問題， 知道新的科技可以做到簡化解決很多的流程，
政府卻不重視，造成台灣學生在數位能力上與 讓政策能相對應的做出符合需求的改變，把科
歐美國家的差距越拉越大。 技及資源真正適切發揮在對的地方。
台灣最重要的力量是民間的力量 經濟要靠科技 每個社區都需要思考
如何發展自己的在地經濟
扶輪在做偏鄉英文教育的這個計畫非常的
好，社友也有許多在科技資訊方面的專業人 早年台灣拼經濟是靠加工區的勞工力，在
士，可以投入幫忙培養師資，現有的教材文獻 20 年前我們開始要發展科技，所以有了科學
都非常的多，目前雖有基金會例如林百里、嚴 園區，像台積電這一類的半導體廠商，但科學
長壽、台灣大哥大等開始在做國小程式教育的 園區這一類的科技它的發展有 50% 是科技，
部分，但就整個需求面而言，能照顧的社區是 有 50% 靠的還是土地、水跟電的資源；現在
創刊號 2019 . 07 35
